אנו רוצים להציע קווים מנחים להוראה בסמסטר הקרוב, מתוך הבנה שהחזרה ללימודים מתקיימת בתנאים מורכבים ומתמשכים. זאת, במטרה לסייע למרצות ולמרצים לייצר מסגרת לימודית ברורה, רגישה, וגמישה, התומכת בלמידה ובהשתתפות של כלל הסטודנטים והסטודנטיות.
1.1
הנחיות לשיעור הראשון
החזרה לשגרת הוראה ולמידה עשויה להיות מורכבת לנוכח המשך המלחמה. מומלץ לפתוח את השיעור הראשון בהתייחסות קצרה למצב, להבהיר לסטודנטים ולסטודנטיות כי אתם מודעים לקשיים האפשריים, ולציין כי תעשו ככל שביכולתכם לסייע להם בלמידה. בנוסף, כדאי להגדיר כבר במפגש הראשון את הציפיות בנוגע לאופן ההתנהלות בשיעור ובמהלך הקורס, ולהציג בקצרה כיצד יתנהל הקורס.
- הגדירו את אופן ההשתתפות בשיעור – בדיבור, בצ'אט, באמצעות הרמת יד, ובאילו תנאים יש להדליק מצלמה.
- הבהירו האם נדרשת השתתפות פעילה, ומה מצופה מן הסטודנטים והסטודנטיות במהלך השיעור.
- הציגו את משאבי הלמידה בקורס שיכולים לסייע בצמצום פערים או בהשלמת חומר במקרה של היעדרות.
- הבהירו את מדיניות השימוש בבינה מלאכותית בשיעורים ובמשימות.
- עדכנו מהי דרך התקשורת המומלצת עם צוות הקורס בין השיעורים וכיצד יתקיימו שעות הקבלה.
1.2
התאמת השיעורים ללמידה מרחוק
מתוך הבנה שחלק מהסטודנטים והסטודנטיות יתמודדו עם קשיי ריכוז וויסות עצמי בלמידה מרחוק, אנו ממליצים:
- לבנות שיעור דינמי שבו עוברים כל 20–25 דקות בין סוגי פעילויות על מנת לעודד מעבר מלמידה פאסיבת ללמידה אקטיבית.
- לשלב יותר מהלכים אינטראקטיביים בשיעור. לשלב סטודנטים וסטודנטיות בפיתוח של הרעיונות. גם בחלקים של פיתוח מורכב, נסו ליצור הזדמנויות לשלב את הכיתה למשל באמצעות העלאת השערות, מתן הסבר לתופעות וכדומה.
- לשלב יותר פעילויות שמצריכות שליפה מהזיכרון לאורך השיעור. פעולות כאלה נמצאו כמועילות לבניית זיכרון ארוך טווח של הלומדים והלומדות. ניתן לבצע זאת בעזרת שאלונים דיגיטליים (Wooclap) או בעזרת השאלון בזום עם שאלות רב-ברירה, או תוך כדי השיחה בשיעור – לעודד שחזור אקטיבי של נושאים, הגדרות ורעיונות שנלמדו בשיעורים קודמים.
- לשלב שאלות שמאפשרות ליישם דברים שנלמדו לאורך השיעור וכך לחזק הבנה.
- לסמן במהלך השיעור את הנקודות המרכזיות ואת החלקים שבהם נדרש ריכוז מלא, לשלב סיכומי ביניים, ולסייע לסטודנטים ולסטודנטיות בעיבוד החומר ובמעבר בין נושאים.
- ליצור הזדמנויות לדיאלוג ישיר מחוץ למליאה: לבקש מהסטודנטים ומהסטודנטיות לחשוב בזוגות על נושא מסוים או לנסות לפתור יחד שאלה. הזדמנויות אלה יסייעו גם בתהליך בניית תחושת השייכות כחלק מקהילה לומדת. ניתן לחלק אותם לקבוצות ולהשתמש באופציה של חלוקה לחדרי דיון בזום.
1.3
קבלת משוב על תהליך ההוראה והלמידה
-
העברת משוב ב–2–3 שיעורים ראשונים: אנו ממליצים לבקש מהמשתתפים והמשתתפות משוב מהיר וקצר בסוף השיעור (מעין פתק יציאה שממלאים ב–2 הדקות האחרונות של השיעור).
• מה היה ברור לי היום?• מה עדיין לא ברור?• מה יכול לסייע לי לקראת השיעור הבא?
-
משובים במהלך הסמסטר: אנו ממליצים לתכנן שילוב של משובים בשתי נקודות זמן לאורך הקורס. כך נוכל לקבל תמונה מכל הכיתה (ולא רק בשיח עם הוועד). חשוב להתייחס לנקודות מרכזיות שעולות במשובים באחד השיעורים הסמוכים.
הנחיות ליצירת שאלוני משוב
1.4
הרחבת מגוון משאבי הלימוד (הקלטות ועוד)
בתקופה זו, חשוב במיוחד להציע לסטודנטים ולסטודנטיות יותר מדרך אחת לגשת לחומרי הלמידה. מגוון משאבים מאפשר גמישות רבה יותר בלמידה, מסייע בהשלמת פערים, ותומך בסטודנטים ובסטודנטיות המתקשים להשתתף באופן רציף בכל המפגשים. בנוסף על הקלטת השיעורים אנו ממליצים:
- להכין סיכום קצר של עיקרי הרעיונות שנלמדו בשיעור ולהעלות למודל בסיום השיעור. ניתן להיעזר גם בכלי בינה מלאכותית כגון NotebookLM לצורך סיכום תכני הקורס מתוך מאמרים, מצגות וקישורים. לדוגמא, דף מידע זה נבנה באמצעות Claude.ai
- לסייע בהשלמת פערי ידע והכנה לשיעור באמצעות סרטונים וחומרי קריאה.
- לשתף סרטונים והרצאות: מומלץ להכין סרטונים המציגים הסברים של נושאי יסוד בקורס וסרטונים של הדגמת פתרון תרגילים. כאשר אין אפשרות להקליט מראש, ניתן להעלות לאתר המודל הקלטות משנים קודמות.
- לצילום סרטונים באולפן הווידאו החדש ניתן לפנות ליחידה: ✉ bgstudio@bgu.ac.il
1.5
יצירת קשר
ייעוץ אישי פדגוגי
להתלבטויות פדגוגיות לגבי מבנה שיעור, הנעה ללמידה, והגברת מעורבות בהוראה בזום.
✉ teaching-center@bgu.ac.il
מוקד לסיוע טכנולוגי בהוראה
לשאלות טכניות בנוגע לשימוש במודל, זום, הקלטות וכלים דיגיטליים.
✉ elearn@bgu.ac.il
סיכום
מדריך זה נועד לסייע לסגל ההוראה בבניית תשתית פדגוגית איתנה בתוך מציאות של אי-ודאות. המטרה המרכזית היא לשמור על איכות ההוראה והלמידה באמצעות יצירת סביבה מובנית, גמישה ומותאמת לצורכי הסטודנטים והסטודנטיות בסמסטר הקרוב.
צוות היחידה לקידום איכות ההוראה והלמידה זמין עבורכם לאורך כל הסמסטר למתן ייעוץ פדגוגי מותאם אישית ותמיכה ביישום כלים טכנולוגיים.